郑南宁

从“根叔”到“南哥”，从“根叔”到“南哥”，中国大学发生了什么？本科教育的根本任务是把本科教育放在大学工作最根本的位置。众所周知，社会和学生家长对高校的人才培养抱有很大的期望，父母送孩子上大学，是希望孩子能自信、自立、自强，长大后找个好工作，这是最基本的要求。

众所周知，社会和学生家长对高校的人才培养抱有很大的期望。父母把孩子送进高校，是希望孩子自信、自强、自立，长大后找个好工作。这是最基本的要求。从大的方面来说，中国综合实力的提升，在于我们培养了一代又一代的优秀大学生。然而，是什么原因导致我国高校本科教育出现一些问题，并为社会所诟病？我觉得应该从更深的层面去理解这些问题，同时找到解决的办法。

因此，如何改变我校本科教育的现状，值得深入分析。第一，解决认识问题，我说的认识问题是本科教育必须放在大学工作的首位。无论是普通大学还是研究型大学，本科教育都是最基本的任务。目前教风学风方面的问题不能简单归结为市场经济的发展和教师待遇低，本科教学质量出现这些问题的原因也不能简单归结为这种认识。

这是几年前的一篇文章。从“根叔”到“南哥”，中国大学到底怎么了？作者:最近几天，交通大学的工作人员，从大学校长在毕业典礼上的讲话中，我们不仅看到了中国大学的浮躁，还意识到了一种口是心非的腐败，本文发表在新语丝网站上，供大学校长参考。去年，华中科技大学李培根校长在毕业典礼上做了一个创新的演讲，引用网络语言让华中出名，根叔也出名了，成了网络词汇，真是与时俱进。