很好的专业,好就业,西区毕业后待遇也不错,但是哈工大分三个区,每个区都不是很大。哈工大最好的是电气工程,分数比较高。在东区,校园更差。也可以考虑。我是哈尔滨工业大学的。研究内容自动化是一门综合性的科学技术,涉及多门学科,应用广泛。作为一个系统工程,由五个单元组成:①程序单元。决定做什么和怎么做②行动单元。施加能量和位置。
检测流程的性能和状态。(4)制定单位。比较传感器单元发送的信息,制定并发出指令信号。⑤控制单元。一种制定和调整动作单元的机制。自动化的研究内容主要包括自动控制和信息处理,包括理论、方法、硬件和软件。从应用角度来看,研究内容包括过程自动化、机械制造自动化、管理自动化、实验室自动化和家庭自动化。石油提炼和化学工业中流体或粉末化学处理的自动化。
6、哈尔滨工程大学自动化类专业,选哪个更好(有4个专业电气自动化技术专业更好。第一,属于信息产业。信息产业被称为朝阳产业,发展迅速,需要更多的人才,支付高薪。是当今科技发展的趋势。因此,作为信息产业的重要一员,自动化专业也大有可为。第二,自动化的应用范围很广。目前几乎所有的工业部门都可以与自动控制联系起来,现代农业和国防也与自动化密切相关。第三,这个专业对个人发展非常有利。
这也和这个专业的起源有关,大部分起源于计算机或电子工程系的自动控制专业。延伸信息:电气自动化技术专业学生应具备电气技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪器、信息处理、系统工程、计算机技术与应用、网络技术等广泛领域的工程技术基础和一定的专业知识,并能控制运动。从事工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域的系统分析、系统设计、系统运行、科技开发与研究的高级工程技术人员。
7、哈工大的机械设计及其自动化专业就业后年薪多少工科起薪不高,机械起薪和土木差不多,2000左右。电气工程起薪可能会好一点,主要看个人能力。楼上说的也对。土木工程的成长空间最大。哈工大的机械设计及其自动化专业,一般就业后年薪在3万左右,而且会随着年限的增加而增加。本专业培养具有机械设计制造基础知识和应用能力,能够在工业生产一线从事机械制造领域的设计制造、科技开发和应用研究,以机械设计制造为基础,融合计算机科学、信息技术和自动控制技术的交叉学科。主要任务是运用先进设计制造技术的理论和方法,解决现代工程领域的复杂技术问题,实现产品的智能化设计和制造。
8、自动化专业在哈工大是几系的?哈工大的自动化专业是4系,隶属于哈工大航空航天学院。四个系的全称是控制科学与工程系。本科分两个专业,一个是自动化,一个是探测、制导与控制技术。四系是哈工大的王牌专业之一,自动化专业在国内同类专业中排名前五。自动化专业在本科阶段的学习内容与电气工程、机械工程等其他工科专业基本相同,侧重于工科的基础学习,从电子线路、机械制图到计算机编程。自动化包括自动化和检测制导与控制技术,各专业方向招生人数不按比例划分。
哈工大航空航天学院基本介绍哈工大航空航天学院于1987年6月经航空航天工业部批准,由学校控制工程系、无线电工程系、力学系和飞行器总体研究室组建而成。这是中国第一所培养高级航天人才、从事航天高技术研究的学院。学院现有13个系、所(中心),涵盖5个一级学科,15个二级学科,4个本科专业。
9、哈工程自动化专业如何我来回答一下。我在哈尔滨工程自动化学院学习生活了十年,应该有发言权。自动化学院是哈工大最大的学院,本科生、硕士生、博士生最多,教授、博士生导师最多。自动化是一个传统学科,国内著名工科院校的自动化学科都很强。哈工的自动化在全国是最强的,主要依靠船舶电气的特点和大量的工程实践作为教学支撑。学生可以接触到大量的实际工程应用,学生有很多机会参与科研项目。学院的学生在全国各种电子设计竞赛和数学建模竞赛中获奖比例非常高。
自动化在本科是一门全能油的学科,学习门类比较杂,涉及计算机软件、硬件、电路、电力电子、机械、液压、气动等综合学科。两门主要的专业课是自动控制原理和微机原理。作为女生,平时以软件为主,这样以后工作环境可以更舒适。自动化是一门专业学科,需要时间积累知识和经验,所以考研是个不错的选择。
10、哈工程的自动化专业怎么样哈尔滨工程大学自动化专业怎么样?哈尔滨工程大学的自动化专业还不错。哈尔滨工程大学是中华人民共和国工业和信息化部直属的全国重点大学,由工业和信息化部、教育部、黑龙江省、哈尔滨市和海军共建。截至2019年9月,学校共有教职工2859人,其中专任教师1790人,具有高级专业技术职务的专任教师1057人。
教育部新世纪优秀人才支持计划获得者18人,国家百千万人才工程获得者6人,龙江学者支持计划获得者19人,教育部创新团队2个,国防科技创新团队6个,科技部创新人才推进计划重点领域创新团队1个,黑龙江省领军人才梯队7个。办学理念:建设学习型学校,建设书香校园,以研究型学校为龙头,开展校本教研活动,使课题研究校本化,营造浓厚的教研氛围。
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