技术史，技术发展史的分类

1，技术发展史的分类

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技术发展史的分类

2，学习科学技术史的基本原则

学习科学技术史的方法： 1、历史的方法：辉格史学与反辉格史学。 2、逻辑的方法：科学技术发展的纵向关系、横向关系的梳理;科学技术子系统与社会学习科学技术史的方法：科学技术子系统与社会诸系统之间的相互关系的梳理。3、比较的方法：科学技术同一领域概念、原理的古今比较;不同领域概念、原理的横向比较;不同地域、国家和民族科学技术特点、环境的比较。

学习科学技术史的基本原则

3，科学技术史上的重大发现发明和科学技术史上的重大事件

新华字典我找了半天都没有找到看样子得花银子买! 聪明的人类不断创造和发明越来越先进的现代探测工具,靠这些探测的"手"使全面研究与开发海洋成为可能. 海洋是个环境...1939年,人类完成了科学技术史上的一项重大发现:用人工方法轰击铀原子核,使它发生分裂,放出惊人的巨大能量. 提起中国的科学技术发明,人们通常首先想到的是造纸、活字印刷术、指南针、火药这四大发明,这是以对西方近代文明的推动和影响!1

科学技术史上的重大发现发明和科学技术史上的重大事件

4，什么是科学技术史

（关于科学技术的产生、发展及其规律的科学）科学技术史是关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因素的相互联系和相互制约的辩证关系。因此，科学技术史既不是一般的自然科学，也不同于一般的社会历史学。它是横跨于自然科学与社会科学之间的一门综合性学科。

就是讲述科学技术发展的历史。李约瑟（joseph terence montgomery needham，1900年12月9日－1995年3月24日），英国近代生物化学家和科学技术史专家，其所著《中国的科学与文明》（即《中国科学技术史》）对现代中西文化交流影响深远。他关于中国科技停滞的李约瑟难题也引起各界关注和讨论。

5，如何学习科学技术史和科学技术哲学

一：科学技术史是指关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因素的相互联系和相互制约的辩证关系。因此，科学技术史既不是一般的自然科学，也不同于一般的社会历史学。它是横跨于自然科学与社会科学之间的一门综合性学科。二：科学技术哲学是属于哲学的重要分支学科，主要研究自然界的一般规律、科学技术活动的基本方法、科学技术及其发展中的哲学问题、科学技术与社会的相互作用等内容。科学技术哲学原称自然辩证法，其研究实际主要包括科学技术史、科学学、哲理数学、数学哲学、工程哲学、技术哲学、技术经济学等学科。三：学习方法：对于科学技术史多看一些关于近代以来中西方关于技术研究的书籍，并对一些著作进行详细研读，对西方科技和中国科技进行比较，发现其中的问题并进行分析，多阅读一些专业书籍。对科学技术哲学，主要是研究西方哲学和中方哲学的发展，寻找哲学书籍，了解不同思想家的不同思想，进行比较对比。这两门都要深入学习，善于总结。

科学技术哲学就是对科学与技术领域中那些具有一般意义的问题的系统反思科学技术哲学的主要目的是理解科学技术意义：反思科学技术中的一般问题，坚定科学信念对实际科学研究也有帮助弘扬科学精神

你的要求“说多些、专业些”我想没必要，你既然问问题当然是答复越容易懂越好吧。科学技术史和科学技术哲学的区别和联系就在于史学和哲学的区别和联系，只不过二者都把研究对象集中到科学技术史而已。很显然，科学技术史侧重史学方向研究，着重研究科学技术发展脉络和内在关系，更多是史学材料内容（具体可以参看我创立的科学技术史百度百科词条）；而科学技术哲学则从哲学方向入手，更多是思辨性内容。科学技术史是科技哲学研究的基础，因此看了科技史的书确实可以视为看了科技哲学的书。但科技哲学是有其单独的理论基础的，必须细看其理论著作才能真正提高哲学水准。还有个问题要提醒：就史学研究来看，科学史和技术史没有必要也没有可能分得一清二楚，而科学哲学和技术哲学史分得很清楚的。尤其到后现代阶段，科学哲学家和技术哲学家的研究完全泾渭分明。这就看你的在具体学习中的兴趣了。

6，计术发展史的分类

[编辑] 科学、工程与技术科学、工程与技术的分别并不总是不明确。一般来讲，工程放较多的焦点在实际经验上，科学放较多在理论和纯研究上，而技术则介于两者之间。大体而言，科学是对自然合理地研究或学习，焦点在于发现(现象)世界内元素间的永恒关系(原理)。它通常利用合乎规则的技术，即一系统建立好的程序规则，如科学方法。工程为对科学及技术原理合理的使用，以达到基于经验上的计划结果。例如，科学可能会学习电子在导体内的流动。此一知识即可能会被工程师拿来创造工具或设备，如半导体、电脑及其他类型的先进技术。 [编辑] 用法科学/科学家被当做是一普遍的称号，并指和新产品和科学项目有关的主题和研究员，如“科学家发明了这个”(不是“工程师发明了这个”)，或“感谢科学做成了这”(不是“感谢技术做成了这”)。工程/工程师则一般是指维持科学项目的事，或改善原本科学产品的人，如“工程师操作了这一机器”(不是“科学家操作了这一机器”)。技术则比较含糊，但通常是指一真实物件，和能被使用及值得被使用的事物。技术通常不涉及如数学定理等发现，人们一般不会这样使用，如“我喜欢使用这个新技术”。技术的最原始概念是熟练。所谓熟能生巧，巧就是技术。技术远比科学古老。事实上，技术史与人类史一样源远流长。广义地讲，技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。作为社会生产力的社会总体技术力量，包括工艺技巧、劳动经验、信息知识和实体工具装备，也就是整个社会的技术人才、技术设备和技术资料。法国科学家狄德罗主编的《百科全书》给技术下了一个简明的定义：“技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。”技术的这个定义，基本上指出了现代技术的主要特点，即目的性、社会性、多元性。任何技术从其诞生起就具有目的性。技术的目的性贯穿于整个技术活动的过程之中。技术的实现需要通过社会协作，得到社会支持，并受到社会多种条件的制约。这诸多的社会因素直接影响技术的成败和发展进程。所谓多元性，是指技术既可表现为有形的工具装备、机器设备、实体物质等硬件；也可以表现为无形的工艺、方法、规则等知识软件，还可以表现为虽不是实体物质而却又有物质载体的信息资料、设计图纸等。在作为物质手段和信息手段的现代技术中，技能已逐步失去原有的地位和作用，而只是技术的一个要素。根据不同的功能，技术可分为生产技术和非生产技术。生产技术是技术中最基本的部分；非生产技术如科学实验技术、公用技术、军事技术、文化教育技术、医疗技术等，是为满足社会生活的多种需要的技术。一般地说，技术的发明是科学知识和经验知识的物化，使可供应用的理论和知识变成现实。现代技术的发展，离不开科学理论的指导，已在很大程度上变成了“科学的应用”。然而，现代科学的发展同样离不开技术，技术的需要往往成为科学研究的目的，而技术的发展又为科学研究提供必要的技术手段。在它们之间是一种互相联系、相互促进、相互制约的关系。可以预见，它们的联系还会更加密切，界限也会变得模糊起来。但是，科学与技术毕竟是两种性质不尽相同的社会文化，二者的区别也是十分明显的。科学的基本任务是认识世界，有所发现，从而增加人类的知识财富；技术的基本任务是发现世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人类社会的精神文化生活。科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。因此，科学和技术的成果在形式上也是不同的。科学成果一般表现为概念、定律、论文等形式；技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现。科学产品一般不具有商业性，而技术成果可以商品化。现代技术具有较强的功利性和商业色彩。 [编辑] 技术的本质另请参见: 技术与社会观其本质，技术的存在取决于人们的需要，并满足其需要。早期人类创造及使用技术是为了解决其基本需求。而现在的技术则是为了满足人们更广泛的需求和欲望，并需要一巨大的社会结构来支撑它。在今日，此一现象的一重要例子为电话。当电话在发展的过程中，社会变得有想要更可携设备的欲望。最后，此一欲望产生了对新产品的需求，导致了手机的发明。现在，几乎每个人都可以随时通话，不论其身在何处。此一发明改变了人们之间的关系：有些人现今被负更多说明义务及更被依赖，且更少理由不保持连系。技术的复杂性创造了一个技术与社会间的相互影响。 [编辑] 技术特性当技术的使用在现代社会无所不在，一套共同的特性可以用来现代技术上。许多的作者，如McGinn (1991)和Winston (2003)列了下列一些关键的特性：复杂度，指大多现今的工具都很难以了解的特性(即需要一连串对制造或使用的事先训练)。一些较相对简单使用，但却相对困难去理解其来源和制造方法，如餐刀、棒球及高加工食品等。另外也有很难使用且很难理解的，如拖拉机、电视、电脑等。依赖性，指现今工具多依赖著其他的现代工具，而其他的现代工具又依赖著另外的其他现代工具的事实，不论是在制造、使用上面。例如，车子便有一巨大且复杂的制造及维护工业持撑著。而使用也需要有一复杂的公路、街道、高速公路、加油站、保养厂和废弃物收集等设备。多样性，指相同工具的不同类型和变异。想像今日所存在的众多汤匙和剪刀。即使是更复杂的工具也通常有许多的形状和样式，如建筑起重机或车子。规模，指现代技术的普及。简单地说，技术似乎在每一个角落。它支配了现代的生活。另外，规模亦指许多现代技术计划的范围，如手机网络、因特网、飞机航行、通讯卫星及其对地球上人们的影响。 [编辑] 技术教育基于当今技术的复杂性，技术的纯实作将需要庞大理解，由许多年的实验、成功、失败与一般经验之中。因此，大量的知识需要由专家负责储存并传给下一代。其训练和教育以正式和非正式教育机构、学校、学院和大学等来进行。试想进入如医学、工程和建筑等职业所需要的庞大知识。 [编辑] 知识产权当被用于商业行为时，技术可以确保公司和其他公司的竞争力。但达到、发明或使用技术的投资成本，称为知识产权，是非常高的。因此，许多社会(如美国、欧洲、台湾)都会对此一此一投资给予政府的保护，经由给予专利，一排他性的权利。此一保护能使公司投资在技术上的成本能够回收，因此可以鼓励创新。但亦有另一观点指出，专利的过度保护，反而会使得创新遭到阻碍。 [编辑] 技术史主条目：技术史另请参见: 发明的时间轴另请参见: 科技史

技术 Technology。一、引言不论何种文化，技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质，如机器、硬件或器皿，但它也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧。它是知识进化的主体，由社会形塑或形塑社会。如电脑等新技术的增生使人们相信技术是社会进化的决定性力量，换句话说，它是趋动改变的自发性动力。最好放弃化约主义的观点，而将技术视为包含了社会、政治、历史及经济因素等一起作用而造成改变之多面向社会网络的一组成元素。二、技术的起源自从人类社会的发端开始，人类就与每个人息息相关，一刻也没有离开过！只不过是每个人是否明确清晰地感觉到和识别出来而已！比如古老的保留火种的技术就是把雷电击中的枯树或者自燃起火的火种一直燃烧在岩洞洞穴中。直到火燧氏发明了钻木取火，才得以是人类的生活方式得以大大地改善！大致地，可以分为石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽机引发工业革命，直到21世纪的信息时代、太空时代、生态时代共存的高度文明！三、技术的基本定义技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和！举例说明：原始社会的石器制造技巧和技术，成为人类应对猛兽和刀耕火种的利器！使用现代语言可以说就是石器技术平台！如此就基本便于理解技术的基本定义和内涵了！同时，技术必须借助载体才可以流传和延续传递交流！技术的载体分别由能工巧匠、技师、工程师、制造大师、发明大师、科学家、管理大师、信息大师等为代表的高科技高技能人群，图纸、档案、各类多媒体存储记忆元器件、电脑芯片、电脑硬盘等，古代的甲骨文、竹简、印刷术都是技术进程的标志性载体！在这里，终于可以为中华民族填补一项期待已久的定义空白！四、技术的高度发展引发技术工程现代技术已经远远的超越了上述的简洁含义！已经演绎成为复杂的全方位的多种学科技术工程！含义将更加复杂！五、其他由于对于技术的内涵和外延的信息化认识会出现各种各样的不同观点，所以，技术、技能、技巧、技艺、技法等看似类似的词汇，却是属于工程作业的不同的环节和细节！六、附录目录 [隐藏] 1 科学、工程与技术 1.1 用法 2 技术的本质 2.1 技术特性 2.2 技术教育 2.3 知识产权 3 技术史 3.1 史前时代 3.2 前现代的技术发展 4 技术的现在类型 4.1 家庭和农田 4.2 电和电子学 4.3 能量和其他应用科学 4.4 军事和武器 4.5 运输 4.6 美术和语言 4.7 Architecture, construction, and engineering 4.8 Medicine and health 5 Technological evaluation 5.1 Technicism 5.2 Optimism, pessimism and appropriate technology 5.2.1 Pessimism 5.2.2 Optimism 5.2.3 Appropriate technology 5.3 Theories and concepts in technology 6 另见 6.1 列表 7 参考 8 Bibliography 9 外部链接

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