1，说说你用智能机的感受

方便 快捷
方便，除沟通电话外，其它的软件都能应用，是工作；游戏；沟通；娱乐的好工具
好麻烦
很好用，最开始有的是三星i907 wm系统手机 就是现在过时了 还没坏 手机质量很好，接下来是诺基亚塞班智能机 挺实用的，然后就是安卓手机了 最好用的是安卓手机 游戏软件非常多
上网快、费流量，游戏好玩，功能多
最早用多普达818，当时感觉还行，但是第二年就不行了，速度巨慢，也刷过几次机，升级过，但是还是不好用。后来用T3333，都一样，速度也慢，经常的死机什么的。

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2，智能教学课堂工具最深刻的印象是什么

多媒体技术走进语文阅读课堂教学，使我们感受到了它给传统阅读教学所带来的强大冲击，“示范—模仿”的语文教学模式让我们看到了传统语文教学模式所不能比拟的种种优势。教学中教学内容、教师、学生和教育技术等基本要素融为一个整体，通过网络技术参与性强、互动性强和资源检索及交流便捷等优势，能够满足学生多样化发展的需求，切实转变了教师的教学行为，提升了师生多方面的能力。结合平时的工作实践，愚以为要充分发挥多媒体教学设备的作用，提高教学质量，还应该做好以下几个方面工作： 1．多媒体只是教学的辅助工具，是促进教学优化发展的手段，教师、学生不能被课件束缚手脚。课堂教学应注重师生互动，课件不能取代教材的权威性，更不能取代教师。 2．提高教师应用多媒体教学的能力。需要对广大教师进行计算机知识与应用技能（特别是计算机辅助教学方面）的培训。不但要求教师对计算机有全面的了解，教师应该参与课堂演示型多媒体语文阅读教学课件的编制工作，它既有利于提高教学质量，也有利于多媒体计算机辅助语文阅读教学的推广。 3．“示范—模仿”的教学模式还只是个开始，多媒体技术的优势和语文教学的自身特点还需要我们深入研究和认识。由于教学设计过程是个系统工程，为了保证达到最优的教学效果，需要通过实施方案，评价其效果，并其进行修订与完善。真正发挥多媒体技术的优势，促进语文教学质量的提高。
这个软件我也是刚刚知道，告诉我在哪里能下载这个软件吗再看看别人怎么说的。

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3，机器人的各种感觉是从哪里来的

相当多的机器人是有感觉的，只是它的感觉不像人那样丰富。机器人身上安装了许多传感器，来自外部的信息，由传感器传给机器人体内的计算机，由计算机处理、综合，随后，机器人就变得有感觉了。人依靠感觉器官来感觉周围的事物，人有视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等，能感知距离，感觉冷暖、酸甜苦辣等。视觉对信息的采集最为重要，有人作过调查，在一般场合下，超过80％的信息是由眼睛获取的。那么机器人有没有感觉呢？其实，相当多的机器人是有感觉的，只是它的感觉不像人那样丰富。机器人身上安装了许多传感器，来自外部的信息，由传感器传给机器人体内的计算机，由计算机处理、综合，随后，机器人就变得有感觉了。比如：它有距离的感觉，有力气大小的感觉，能识别物体和颜色，能懂得冷暖……世界上最早把传感器应用于机器人的是美国的科技人员，当时他们在一台机器人身上安装了接触传感器，使机器人具有接触的感觉，在计算机的控制下能够捡起不同的物体，这在20世纪60年代初可算是不小的突破。传感器技术是一种专门的学科，与计算机信息处理结合起来，就发展成机器人的传感技术。例如，机器人的视觉传感就是利用一种电视摄像机或一种电荷耦合器件对观测的物体进行扫描，把画面的反射光线的强度转化为电信号，送入计算机进行处理，随后就能提取所需的信息。于是，装有视觉传感器的机器人就能识别物体，对零件进行分类，对产品进行检验。装两台摄像机的机器人还可有立体的感觉。一般使用较多的传感器有视觉传感器、触觉传感器、位移传感器、气敏传感器、力敏传感器、光敏传感器、声敏传感器等等。对于从事特殊工作的机器人还可配置更多的传感器，如红外传感器、激光测距装置、语音识别系统等。有了这些特殊的装置，机器人就能在漆黑的夜幕中观测景物，在烟雾弥漫的环境中寻找急待援助的幸存者，在海底看清远处的物体……现在已经研制出装有120个接触传感器的灵巧的机器人手，它准确抓取物体的能力可与人的手相媲美。机器人就是靠这么多先进的传感器从周围的环境和物体中获取感觉的。有了这些传感器，机器人就有了“火眼金睛”、“千里眼”和“顺风耳”。

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