身边的发明教案反思，生活中你有没有小创造小发明介绍一下制作过程和体会

1，生活中你有没有小创造小发明介绍一下制作过程和体会

我的小发明“多功能笔”　　随着年龄的增长，我发现我们班近视的同学越来越多了！我心里有一种说不出的滋味，真难过呀！　　经过几个月的观察，我终于发现同学们近视的原因是坐姿不对。　　后来，我发明了一种多功能笔。这种多功能笔是用铝合金做成的，非常轻，当你写作业的时候手就不会麻了！虽然它的形状和普通的笔一样，但是我告诉你它的作用可多了！这种笔的笔杆上有五个按钮，第一个红色的按钮是铅笔；第二个粉色的按钮是钢笔；第三个紫色的按钮是橡皮擦；第四个绿色的按钮是改正液；第五个是蓝色的按钮，　　只要你坐姿不正确，它就让你写不出字来。有了这种笔，你就可以省很多时间，也可以省很钱。因为它不用你给　　铅笔加笔芯，也不用给钢笔打墨水。橡皮擦和改正液是无限的再怎么用也用不完。　　听了我的介绍，你想买吗？我告诉你它不贵五角钱就能买到。这种笔便宜吧！　　“多功能笔”刚到超市不过一分钟就被一抢而空。我喜欢我的发明，你如果还有什么好发明，我们一起分享吧！

生活中你有没有小创造小发明介绍一下制作过程和体会

2，科教版品德与社会六年级上册你有好奇心吗教案及教学反思

教学反思本班学生都是本地农村的学生，他们对农业生产生活比较了解，这个年龄的孩子在家大多数都参加过劳动，也许前面的科学家的故事让他们感受不深，但两个农民的发明让学生感同深受，大家都受过剥花生种的困难，更能激起学生的共鸣，而本班几个男生更是发明创造的活跃分子，经常玩魔术、自制玩具等，他们也带动了全班学习的积极性。在本课的教学中，我着重从帮助学生认识好奇心，激发好奇心入手，课前通过师生共同搜集鲁班、爱迪生等故事，一连串的疑问来自对周围世界的好奇，从而使他们有了创造。让学生感受到发明的起点在于一问：为什么。学生在教师的引指下做游戏、合作交流、师生互动的学习活动下完成本课的学习。

教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、玩游戏，激发好奇心二、学故事，感受好奇心三、看身边，启动好奇心三、拓展延伸，布置作业四、活动延伸1、教师复活儿时玩的“小竹偶”游戏。2、教师提问：它是怎么做出来的，它藏着多少乐趣？ 1、教师提问“同学们知道哪些科学家发明的故事？”2、结合学生回答的故事，展示课件3、你还知道哪些书上没有介绍到的发明的故事？ 1、课件展示一位农民发明的快速收甘蔗的“双刀”一位农民发明的“剥花生种机”。2、看看身边的小发明：图书角的“活动书夹”1、老师讲述：我家的热水瓶保暖效果不好，原因是盖子设计密封性差，你能帮我设计一个使用方便、密封性好的瓶盖吗？2、做一做：将自己写在卡上的问题多思考，多探索，自己寻求答案。1、学生代表也上来玩这个神奇的玩具。2、讨论：你对它有什么好奇的地方？1、学生将搜集到的故事讲述①鲁班与锯子②莱特兄弟与飞机③爱迪生模仿母鸡孵小鸡④李四光与石头⑤摩尔要抽屉养老鼠2、与同桌交流学习发明故事的感受。

科教版品德与社会六年级上册你有好奇心吗教案及教学反思

3，生活中发明的作文

我们每天都与大自然和谐相处，它的神奇与美丽给我们留下了无限的遐想。有许多科学家都从中得到了启示和灵感，有所发明，有所创造，使我们的生活大大改善。　青蛙的眼睛非常特别，它们看活动的东西非常敏锐，可是看静止的东西却非常迟钝。人们利用青蛙眼睛这一特点，发明了“电子蛙眼”，使机场里的人员能够准确地指挥飞机的降落。　车前草的叶子是按螺旋形状排列的，这种排列方式能得到充足的阳光。因此，建筑师依照这种形状建造的房子也能使每间屋子享受到温暖的阳光。　　　人们从大自然中得到的启示还有很多。例如“从苹果落地”中发现了“万有引力定律”；从“长颈鹿的身体结构”发明了“抗荷飞行服”；从“响尾蛇”中发明了“现代夜视仪”……　　　由此可见，大千世界，无奇不有，只要我们仔细观察，勇于探索，就算一株小草，也会有它的奇妙之处，也会带给我们千百万个灵感。所以我们在享受大自然的同时，还要去发现观察其中的许许多多的奥秘，并合理的利用它，为人们提供更多的方便，让人们的生活更加美好。

人类对未来充满希望。我也不例外。但是看现在的情形不变的话，我认为，未来的地球将给我们报应。要改变未来要用我们自己行动起来。　 　　那天的早晨，我还在睡觉，一屡阳光射到我的眼中。幸好的是，我睡觉也带上防紫外线的眼镜，穿着防紫外线的衣服，要不然，我这个人就已经成为灰烬了。我带好多功能口罩，他能使我不会吸入有害物质。我还带好了多功能手表，以便我在路上走错路（当时沙尘暴是最常见的一种天气）。还要带好防震动的头盔，以便被大地的震动给震坏了头。　 　　我走在大街上，看见横七竖八的躺着好几个人。原来他们没有意识到要随时带好保护工具，以为太阳光现在有时强有时弱就不把保护工具带全了。我来把他们救回来。　 　　我拿出救命箱（这是我自己发明的，还没有上市），将每个人都吃一片药，过了4个小时，终于有一个人有动静了，接着，又一个，一个一个都醒过来了。可是，就是一个小孩纹丝不动的。我走上前一看，好像有点面熟。仔细一看，原来是我的博士老师。哈哈，博士老师是很厉害又很细心的人，不会死的，他怕痒。呵呵。“好了，不闹了，我承认。是我变成小孩来骗你的。”博士老师说，“不过，你的药不错，要向全世界推销才行。”我无比激动的说：“谢谢老师。” 　 　　博士老师将我的药推广到全世界，让全世界都大为震惊，都来购买我的摇。我做好人好事，每颗一元钱。有人对我说：“这么好的药，一元一颗太贬低着药了。至少也要一百元一颗。”我却认为，一百元一颗虽然也便宜，但我发明这药并不是为了赚钱。（当时的一百元只是现在的十元）　 　　第二天，我带好东西刚带好，博士老师就跑到我的面前说：“不好了，太阳的体积变大的速度越来越快了。我一听，急忙和博士老师一起来到实验室。对着太阳分析仪一看，太阳体积增大的速度是原来的两倍。看来只有自己来动手了。　 我和博士老师一起坐上高度强化玻璃和高度强化钢作成的飞船，这艘飞船可以在太阳中心运动都没有问题。我们要开始向着太阳发动“攻击”。我来到太阳边缘，使用冰弹攻击它，可是这毫无作用。我们顿时想到了用人造太阳去和真的太阳拼。我们向地球呼叫，叫他们快把人造太阳送到太空。虽然才造好，但也只有这个方法了，不然在过一周，太阳将吞没地球。　 　　人造太阳已经送到太空。我们的飞船向人造太阳喷射火焰，使它的威力更大。虽然人造太阳比地球还要小，但是发出的对人的皮肤无刺激的光可以和真正的太阳光进行比较。　 　　只见人造太阳开始向太阳逼近了。还有1000米、900米、800米、700米、600米、500米、400米、300米、200米、100米、90米、80米、70米、60米、50米、40米、30米、20米、10米，突然，人造太阳不动了。而真正的太阳更加猖狂了，他放出的光越来越强了，地球上的保护工具已经一无所用了。人类即将面临死亡甚至灭绝。人类可是有5000年文明历史的，竟然快要被太阳给活活烤死了。不行，我一定要拯救他。　 我站起来，走向出口。博士老师说：“你要干什么，那样很危险的。”可是我仍是什么顽固的向前走。也许，我向前走是死亡，可是这样眼真真的看着人类受苦，我看不下去，我一定要拯救他。　 　　我打开门，用我在博士老师那里学来的法术向太阳走去。这时，一束强烈的光向我射来，我无力回抗，闭上了眼。过了一会而，我睁开眼睛，一看，啊，博士老师和飞船都在我面，可是，博士老师死了，飞船已经成了废墟。只有一个圆的透明的小球在我手里。“你一定要战胜太阳，它很强大，我不是他的对手，我死了，我所有的法力以及飞船上的武器还有我所集中的功力都在这个小球中，你只要吃下他，就会有我的力量。”“博士老师，你在哪里？博士老师，你在哪里？快告诉我，你是不会死的，不会的，不会的……”我哭了。顿时，我明白了，太阳就是杀死博士老师的真正元凶。我吃下小球，向太阳走去。　 　　我对太阳使用最强大的冰冻术，太阳的10%已经被冻住。可是它的光打到了我的左手，我的左手几乎残废。我再一次发动冰冻术，可是这一次几乎没有效果，太阳变强的速度越来越快了。我再一次中弹，左脚完全失去知觉。　 　　后来，我全身都已经中弹了，惟独那颗心还好的。这时，我又听见博士老师说过的话：人只要心还在，就一定还有活的希望。对，我只要心还在，就一定能够打败太阳。我这次要使用全身法术、武器、功力向太阳攻击。可是这一次攻击的威力虽然大，但是我的成活率只有0.1%。但是我还是要拼一次。　 　　我看了一眼地球，对地球说：“再见了，我亲爱的地球和人类。”说完，我的攻击已经发出，我的心脏因承受不了而破裂导致我死亡。不过，太阳已经消灭了

生活中发明的作文