科技与伦理高级，成人高考的教材书是高中起点升本专科这本教材是考大专用的书

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2，为什么说科学伦理与学术道德是科

1. 加强学术道德建设具有重要的现实意义.学术道德是科学研究的基本伦理规范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力,促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用;学术道德是人才培养的重要内容,与学风,教风,校风建设相互促进,相辅相成;学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成具有示范和引导作用.2. 教育系统学术道德建设取得了显著成绩,但对存在的问题也必须高度重视.教育系统一直重视学术道德建设工作.教育部近年来先后发布了《关于加强学术道德建设的若干意见》,《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》,《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件,有力地促进了学术道德和学风建设.广大科研工作者献身科学,殚精竭虑,无私奉献,付出了艰辛的劳动,为维护学术道德,弘扬良好学风做出了不懈努力,取得了可喜成绩.但也不同程度地存在学术失范和学术不端行为,有的情况还比较严重.主要有:夸大研究成果,一稿多投,虚假署名,放弃评审原则;甚至抄袭剽窃,伪造数据,篡改事实,系统造假.这些行为不仅浪费了有限的学术资源,而且败坏了学术风气,阻碍了学术进步,损害了学术形象,对教育和科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响,必须坚决制止.

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3，怎样理解克隆技术给科技伦理带来的难题字数最好多一些急需

：(一)克隆人是对人权和人的尊严的挑战　　人不仅是自然人，在生物进化中人自从脱离了动物界，还成为有价值观念的社会的人，因此人是具有双重属性的，是生物、心理和社会的集合体。　　克隆人也就是人工无性生殖的人，只在遗传性状上与原型人一致，而人的心理、行为、社会特征和特定人格是不能克隆的，因此克隆人是不完整的人，是一个丧失自我的人，是对人的生命个体“独特基因型权利”的侵犯，主张克隆人是把人作为“物化”和“工具化”，严重违反了人权，危害人类尊严。(二)克隆人违反生物进化的自然发展规律　　人类的起源，并产生了胜过一切生物智慧的大脑，脱离了动物界，是自然界进化发展的一个伟大的飞跃。根据分子人类学研究的结果，人与猿开始分化，距今已有400多万年，人类在这漫长的生长繁衍过程中，能够适应复杂多变的环境，是自然选择的结果，是两性生殖长期进化的结果，也是人类靠自己智慧发展社会文化的结果。人类所以发展到如此高的进化文明程度，是由其自然发展规律形成的，因此，千万要珍惜自然发展的规律。克隆人要把有性生殖倒退到无性生殖，这种行为如不加阻止，必将给人类种下无穷的灾难。(三)克隆人将扰乱社会家庭的正常伦理定位　　克隆人的出现将彻底搅乱代际关系和家庭伦理定位，克隆人过程中可以出现体细胞核供者、卵细胞供者以及孕育者三位生物学父母，以及抚养者的社会学父母的多种选择，被克隆者只是生物学上复制，人类世代的传承也将被打破，家庭伦理关系含混不清，因为，克隆人只具有与单亲一样的遗传性状。这也意味着只要有女性存在，人的生殖繁衍就可继续，即能提供成熟卵细胞和子宫，任何人包括女性本身的体细胞核，均可生育，这样男性对人类的繁衍不再是必要的因素，这样就冲击了性伦理的传统，瓦解了人类性爱与生育密切结合的关系，一夫一妻的婚姻家庭社会规范将会有解体的危险。(四)克隆人的安全性在伦理上也难以确认　　体细胞核移植的克隆技术涉及亚细胞水平的操作，这种亚细胞水平的操作与体外受精的细胞水平操作相比较，偶然损失核内遗传物质的风险显然远高于后者。克隆羊多利是英国科学家经历了227次失败后才获得成功的一例。多利已早衰而死亡。证明运用克隆技术克隆高等哺乳动物的安全性并未解决。　　人的克隆面临着严峻的技术难关，就是体细胞核移植后如何重新编程(reprogramming)，在这些克隆技术关键问题尚未解决的情况下，有的人就贸然主张将克隆作为人类繁衍的一种方式，让有缺陷的克隆人出现于我们社会，置人类安全于不顾，这种行为应受到伦理谴责，是绝对不能允许的。

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