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1，哪个好心人帮我写一首思念爱人的藏头诗啊我叫扬帆她叫彭芬谢

【扬】鞭催马奔如飞【帆】影片片忖量随【彭】家阿娇离我远【芬】芳让我梦里追
扬 慕婵娟梦广寒,帆 醉蝶双舞翩跹;思 翠亭阁红颜处,念 慧清芥蒂蒂莲;扬 华净空霓裳梦,帆 随潺水唯慕鸳.春哥作品,你知道!

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2，中南大学彭芬上课怎样

讲的是 哲学体系 不是MAX那一套 我选的她的课 感觉很有激情 也能学到很多知识 上课有时点名回答问题 大部分是签到 而且考试分给的高。
很好啊，给分高
你好！哲学体系 有激情 点名回答问题 要是有学生提问更高兴如有疑问，请追问。

中南大学彭芬上课怎样

3，时间一天一天一天回忆一年一年一年这是什么歌

时间一天一天一天,回忆一年一年一年 会随时间总有一天消失不见距离一点一点一点,思念一遍一遍一遍,慢慢沉淀在内心最深的边缘
歌名：空白词：吴科晓曲：吴科晓歌手：彭芬忘了怎么回到从前，与你拉手那甜甜的感觉，当大雨淋湿了天边，我已记不清那年的夏天；十指轻吻黑白琴键，熟悉的旋律萦绕在耳边，最美的遇见太遥远，我只好珍藏着最后留言；时间 一天一天一天一天散落 一片一片一片一片思念飘在心中记忆的画面汇成一张一张的照片音乐 一遍一遍一遍一遍想念 一年一年一年一年回忆还在心底重复的表演会随时间 会随时间（总有一天）消失不见（飘远）

时间一天一天一天回忆一年一年一年这是什么歌

4，彭燕莉全国有多少个

★全国共有42个彭燕莉四川、广东各有7人广西5人湖北4人重庆、陕西各有3人山东、贵州、湖南、江苏各有2人山西、甘肃、海南、江西、安徽各有1人★★以上信息来自《身份通同名同姓调查统计》（不包括港澳台地区）【同名同姓】——根据《全国公民身份信息系统库》资料制作。◆数据真实。◆具有权威性、客观性、唯一性、通用性四大特点。◆您可以用来做起名参考，还能看到用此名的人性别、地域分布、生肖、星座等信息。
姓名为 彭芬 的用户共有791人，其中 女生94.31%，男生5.69% 虽然是不完全统计，但是也能反应一个比较直观的情况 名字只是一个称谓，每一个人才是独一无二的

5，怎样找人

滔滔注册不再采取个人随机注册制，采取邀请好友。每日名额依然是5000个，名额没有后，邀请无效。邀请人需满足：10条以上唠叨，5个叨友，5位关注的叨客，每日有一个邀请名额。填写QQ号码，对方无须是您QQ上的好友，系统将以邮件的方式向对方发出邀请。对方点击邮件中的链接以后，将注册成功并加邀请人为好友。被邀请人请仔细确认发件人为：滔滔 <taotao @ tencent > 注：如果1周内不发表唠叨（通过任何渠道发布均可，不一定是手机短信），则自动熄灭QQ滔滔图标。再次点亮QQ滔滔图标，需要先取消手机关联后再重新关联一次vip4级以上QQ会员可以不受滔滔注册名额限制，直接登录注册滔滔。
彭芬

6，如何提高语文素养作文例文

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》中，语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重对《语文教学大纲》的历史性超越。如何提高学生的语文素养呢？作为最基层的小学语文教师，笔者认为应做到以下几点： 一 培养学生热爱语文的兴趣 新一轮课程改革正在如火如荼地开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”学习的兴趣是学习需要的一种表现形式。需要是人的活动的基本功，是个性积极性的源泉，它促使人朝着一定的方向追求一定的目标，以行动求得满足。需要越强烈、越迫切，由它所引起的活动就越有力。如果学生能意识到语文学习的迫切性、必要性，对语文学习就会越感兴趣，就会越积极地投入学习。学生学语文的兴趣主要依靠老师去培养。在教学中唤起学生学习语文的兴趣，是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。 二 培养学生良好的语文学习习惯 1．树立多学意识 从学生接触语文学科开始，语文教师就有义务让学生明确语文学习的任务。语文学习是母语学习，在语文知识的海洋中有许多有趣的事物，把语文学好，可以提高自己的知识水平和自身修养，因此我们都应该用心学语文，力争多学。 2．激发多读意趣 阅读可以开阔学生的视野。阅读是一种技能，是提高写作水平的有效手段，也是一项实践性很强的过程。而词汇是语言表达意义的主要单位，在语言学习中有起举足轻重的作用。没有词汇，就不能传达任何东西。当然在阅读过程中，词汇对获取语言信息的作用是至关重要的。我们不但可以通过阅读有趣的外文小说或感兴趣的专题轻松地扩大词汇量，还可以通过大量阅读锻炼从不同的角度思维的能力。大量的阅读还可以丰富我们的大脑，增长知识与见识，提高自身修养。由此可见，大量阅读的重要性，因此，我们应该在小学阶段就着手培养学生的阅读意趣。 高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”阅读是获取知识的重要手段。这一点也体现在教育中。在现今的语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分。阅读教学包括两个部分，一是课内阅读，一是课外阅读。课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。本学期，我们借助省“四项配套工程”的春风，安排学生走进学校图书室借阅当下最适合小学生阅读的图书。能阅读到新配的图书，他们欣喜若狂。 叶圣陶老先生指出，阅读是吸收的事情。从阅读中，我们可以领悟人家的经验，从写作中，我们显示自己的经验，吐露自己的感情。从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。尤其要重视培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的知识面，进一步丰富学生的语言表象。只有阅读教学中让学生学得实，学生说话、写话才会感兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生如果对学习不怵不惧，没有心理障碍、乐学、自觉自愿地学，语文教学就成功了一半。 课外阅读作为阅读的一个重要部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。只有充分认识到它的重要性并给学生合理的指导，引导他们充分利用校内外的课外阅读资源，才能为提高学生语文素养服务。 3．提高多写兴味 多写并不是写的作文篇幅长，而是注重用笔写下日常语文学习中的一字一句。从学生开始识字写词开始，就要求他们有意注意一些好词好句好段，主动摘抄并背诵积累。 除了积累别人的以外，自己也要养成良好的“写语文”的习惯。我在教一年级的学生时，鼓励他们用对比和联系的学习方法识记生字。在一年级的下学期，借着识字教学，我开始着力培养学生整理形近字和同音字的能力，要求他们在课外预习时整理出来并组词写在每一课的生字表旁边，每次上课我安排三五分钟反馈他们整理的情况，给予整理较好较多的同学鼓励，久而久之，他们开始喜欢这样的语文活动，并逐渐养成了习惯。到了二年级，他们学会了查字典，我又鼓励学生在预习时给“生字开花”（扩词），也整理在生字表的旁边。每次的第一课时教学生字时，我把它当作游戏安排在生字教学后，语文课增加这一环节，学生们非常喜欢，积极性特别高，每次的汇报他们都是争先恐后，惟恐自己不能把自己课前查字典而获知的新词第一时间公布出来。养成教育是一个漫长的过程。两年的时间，现在随便翻开任何一个孩子的语文课本，你都会看到每一课生字表旁边都有他们用心整理的形近字、组词，也有给每一个生字扩的三到五个词。升入三年级后，我在他们的预习任务中又加了一项：尝试在预习完字词之后，在课文的字里行间寻找最耐人寻味和最优美的句子，画下来并在句子旁写下自己的感受，哪怕只有一个“好！ ”字也行。 三年来，看着孩子们学习语文的兴趣日益浓厚，听着他们动情的朗诵，关注他们学习语文能力的成长，我不禁觉得，平时的多写，不但积累了他们的词汇，增加了词汇量，同时也增强了他们的语感。坚持多写在他们的语文学习中留下了痕迹，也为他们以后的写作奠定了基础。 学习的最高境界是学以致用，写作水平的高低是语文学习好坏的最好见证。
今天（6月7日）上午11时30分，2016年陕西高考语文科目考试正式结束。西部网记者了解到，陕西高考语文作文题目聚焦如何提高语文素养。2016年陕西高考语文作文题大意为：谈如何学习语文，1、课上有效的学习；2、课外大量的阅读；3、社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养。作者：彭芬（来源：西部网—陕西新闻网）(原标题：2016年陕西高考作文出炉：如何提高语文素养)

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