读图，建筑平面图的读图方法或步骤

1，建筑平面图的读图方法或步骤

建筑平面图表达的内容：尺寸(轴线、开间和进深、门窗、墙体、柱子、楼梯等室内外构件的尺寸和布局、标高）还有一些与立面剖面详图相关的索引、文字说明、材料标注、等等

长对正，宽相等，高平齐。。再看看别人怎么说的。

施工图先看轴线看墙体和柱看标准层或二层以上能看清楚结构然后看首层全看完了看门窗

建筑平面图的读图方法或步骤

2，地理怎么才能学会读图

要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。如何学好地理一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法。二、学会读书，掌握科学的读书方法。 1.读出书中有什么 2.读出知识网络 3.学会梳理知识三、学会科学的记忆方法 1.及时复习，重复记忆 2.调动感官，增强记忆 3.适当联想，趣味记忆 4.把握联系，理解记忆抓住异同，对比记忆四、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理 1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。 2.用所学的地理知识去解释生活中的现象

地理怎么才能学会读图

3，印刷电路板的读图方法

印刷电路板一般的读图方法：一般采用以下步骤：　　 (1)了解电路的用途和功能开始读图时首先要大致了解电路的用途和电路的总体功能，这对进一步分析电路各部分的功能将会起到指导作用。电路的用途可以从电路的说明书中找到，或通过分析输入信号和输出信号的特点以及它们的相互关系中找出。　　(2)查清每块集成电路的功能集成电路是组成电路系统的基本器件，特别是中大规模集成电路的应用越来越广泛，几乎每一个电子设备中都离不开集成电路。当接触到一个新的集成电路时，必须从集成电路手册或其他资料中查出该器件的功能，以便进一步分析电路的工作原理。　　(3)将电路划分为若干个功能块根据信号的传送和流向，结合已学过的电子知识，将电路分成若干个功能块(用方框图表示)。一般是以晶体管或集成电路为核心进行划分，尤其是以在电子电路中学过的基本电路为一个功能块，粗略地分析出每个功能块的作用，找出该功能块的输入与输出之间的关系。　　(4)将各功能块联系起来进行整体分析按照信号的流向关系，分析整个电路从输入到输出的完整的工作过程，必要时还要画出电路的工作波形图，以搞清楚各部分电路信号的波形以及时间顺序上的相互关系。对于一些在基本电路中没有的元器件，要单独对其进行分析。　　因为各个电路系统的复杂程度、组成结构、采用的器件集成度各不相同，因此上述的读图步骤不是惟一的，读图时，可根据具体情况灵活运用。　　将电子电路的读图方法可总结成口诀：化整为零，找出通路，跟踪信号，分析功能。

我是按照大集成为主找到电源！然后....

印刷电路板的读图方法

4，读图与读文的联系与区别

时下号称什么读图时代降临，读文时代过时了。原始人就是读图，由图像进入文字，是人类的一大进步。颠倒过来从文字再到图像，其进步，值得怀疑。读图，好像很省事省心，却容易流于浅表，还很难摆脱那种被动的阅读状态，例如从荧屏上不停地吸收图像，不容读者有思考之间隙，任图像在头脑里如马奔驰，一纵而逝。读文，读者却掌握着主动，可从文采、思想、意趣等任何角度去吸取，择其精者而铭之，剔其美者而怀之，读与择相偕，且读与思相助，读与思之节奏，不是被图像支配，而是由读者随心所欲，在读中去思，在思想中获得灵魂的歌吟与舞蹈，此非思之趣？读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人看出的东西都不太一样，所以应该更有启发性，正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特而且也比较利于思维的培养。但是读图对于基础不太好的同学只会将其的思路紊乱。读文就要读那种观点啊写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。我觉得最好是图文并茂吧。而且读起来也比较有趣味性。

读图是对实物有一个实像的认识，读文是对实物有一个具体的抽象的认识，读图要有很好的观察力，但读文要有极强的想象力，将图文联系在一起能加深对事物的认识，给有利于认知事物。

我觉得读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人看出的东西都不太一样，所以应该更有启发性，而且也比较利于思维的培养。但是读图的时候基础不太好的学生得到的启发观点比较紊乱来着。读文就要读那种观点啊写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。我觉得最好是图文并茂吧。而且读起来也比较有趣味性。中学生如果要培养思维就读图，要吸纳经典就读文。

读图：形象、直观；读书：具体、详细。

5，读图和读文各有什么长处和局限性

读图更易思维上的理解，能使人更清楚的了解事物的本质现象，并且信息量增大，解说更快。但从另一方面来讲，而读图又会使人缺少想象力，缺少自己的思维，阅读水平的确会有些下降。毕竟书中的精华都在文字上。而读文就不同了，不但可以提高自身的阅读水平，并且读文是一种鉴赏，提搞自己的品味与阅读水平。也就是说图文结合是一种最好的读书方法

前往百度APP查看回答您好很高兴为您解答，我觉得读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人看出的东西都不太一样，所以应该更有启发性，而且也比较利于思维的培养。但是读图的时候基础不太好的学生得到的启发观点比较紊乱来着。读文就要读那种观点啊写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。我觉得最好是图文并茂吧。而且读起来也比较有趣味性。中学生如果要培养思维就读图，要吸纳经典就读文更多2条

这两方面是都不能少的,只是各有各自的好处啊,这就要看自己的个人因素了,看一下哪个方面更有利于自己的学习,但是同时另一个方面是不能放下不管的,因为它也是很有利于你的学习的~~~ 对读书,可以使你对知识能有再具体的认识,对概念能有很清楚的理解;而图呢,很大方面是在感观上的表现,可以让你对一个事情或者说一个问题有一个很形像的认识,但在具体的理解上还是要有文字说明的.

6，请问如何培养学生的读图能力

【摘要】：地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，地图是语言、文字无法替代表达的。培养学生读图习惯，提高学生的读图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。【关键词】：地图读图读图方法读图习惯读图技能地图作为地理教学的第二语言，在地理教学中地位不容忽视。读图是学习地理的重要途径，读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。地图是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理思想的重要手段。在高考中可以说是题必图，特别注重读图能力的考查。在地理教学中，重视读图技能的培养，让学生掌握好地理的钥匙——读图技能，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。一、明确地图三要素，掌握读图的基本方法步骤要学会读图、用图，首先应掌握好地图的基本知识。地图三要素即比例尺、方向、图例和注记。地图符号是表达地图内容的点、线和图形，各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质，还能代表所示地物的范围和大小等数量关系，其中图例是地理事物的标记，让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物，是读懂地图的基本前提。学生通过熟悉图例、联系地图上的符号，最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构。同时，要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，先明确方向然后按照一定的顺序，一步一步地进行。在观察每一幅地图时，应注意先看清图名，直到地图的主题或主要内容；再阅读图例注记、比例尺和方向，知道地图的表现方法；最后，要深入到地图内部，关注具体的内容和信息，这样，就可以大大提高读图效率。二、诱导启发学生，养成良好的读图习惯和兴趣要让学生多看地图，培养学生经常读图的习惯。首先，在平时的教学中要经常创设一些与地图有关的问题，让学生知道地图是打开地理知识宝库的钥匙。其次，还要让学生与现实生活联系，明确地图兼有自然科学和社会科学的特性，现实生活中许多问题都需要丰富的地图知识作指导，通过读图吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，使学生通过读图来掌握基本知识和原理，了解地理事物和现象的内在联系与规律。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师在教学过程中，要充分利用地图册、教学挂图、课本插图、地理景观图、地理模型、黑板略图等，让学生通过各种各样的彩图，一幅幅精美流畅的板图板画、一件件生动逼真的地理教具模型，也易产生欢愉的情绪和浓厚的兴趣。还可课下让学生做拼图游戏等，同样既激发了学生的学习兴趣，也调动了学生的积极性。培养学生运用地图的能力是一个长期的工作，教学中应充分利用地图，将地理知识的传授融于地图之中，使学生读图、用图能力的培养经常化，使学生养成爱读图，会用图的习惯，使地图成为学生获得巩固地理知识和扩大知识面的源泉。三、强化读图训练，提高读图、识图能力阅读地图不仅要看清地图上的显性信息，还要挖掘地图中的隐性信息, 更重要的是探究和发现隐藏在地图语言背后的地理基本原理和基本规律；不仅要静态地看清地理事物的位置、特点, 而且要动态地分析地理事物在时间和空间两种维度中的变化趋势。因此应不断强化读图能力的训练，指导学生逐步养成使用地图的能力，使地理知识和读图能力有机结合起来。在教学时要充分发挥《地理填充图册》的使用功能和作用，让学生多看地图，分析地图，不断培养学生的综合读图能力。教师也可用多图并用的指导和训练，拓展学生的思维，不断培养学生的识图技巧。运用技能，反复练习，最终解决问题。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的,然而技能的形成需要有一个认识、理解、练习，再认识、再理解、再练习，最后达到熟练的过程。这就要求我们教学时对每一节地理课，都要精心设计，来提高学生的读图能力。四、养成绘图习惯，提高用图水平绘图包括彩描黑白地图的点、线、面及绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。养成绘图习惯重在老师引导。绘图是读图过程中动手操作的环节，有利于学生对地理知识的理解，同时有利于发展学生的地理技能。引导学生绘制地图是地理教学的重点，也是一个难点，是目前地理教学中的薄弱环节。如近几年地球知识这部分内容的考查多以抽象图出现，难度大，如引导学生自己动手转绘成平面图问题就很好解决，因而绘图有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能，发展学生的创造力。五、加强图文互换和图图转换能力的培养学生习惯文字的表达方式，不习惯利用图来表达地理现象，更不用说在这两者之间转换。有时候文字的表述过于累赘，用图形来表示会清晰很多，有时候图的表达不够详细，要文字的补充说明。有时候为了更好地说明问题，要进行图图转换。所以在教学过程中要适当地训练学生的图文和图图转换能力。例如：太阳光照图中侧视图和极地图的转换，抽象图和平面图的转换。教学实践证明，培养学生的读图、用图能力既是地理教学的主要内容，也是地理教学的目的和重要任务。学生在这方面的能力提高了，就能借助地图用自己的头脑和眼睛去探求各种各样的地理现象和它们相互间的关系，从而获得新的知识。因此，在教学中应该在培养学生的读图用图能力方面作进一步的探索和研究，总结出更多更好的经验来。（陕西神木县神木中学）

文章TAG：读图建筑建筑平面图平面读图