机器人科普小常识,体检与健康科普小常识

4.感受科学的神奇，培养热爱科学、学习科学、运用科学的品质。教学重点和难点:了解机器人的作用，感受科学的神奇。学生课前准备:认真阅读课文，查找机器人相关资料。教学过程:1。揭示主体，并有初步的感知:1。用机器人的理解来交流。老师:昨天我邀请同学们回家找机器人相关资料，所以你知道了。学生:交换2。展示题目:9神奇-1。引导学生阅读题目，突出“魔术”2。整体领悟，理清脉络:1。老师:我们昨天预习了课文，现在读课文很流畅。

机器人应用广泛。我了解工业机器人和服务机器人。如果是工业的话，就是机械臂的一种，用来代替人做机械工作。还有很多服务机器人，比如科普使用机器人在科技馆，各种棋机器人人像机器人销售。从扫地机器人到酒店、活动现场的各种入住、迎宾、托管、语音互动、跳舞，都是服务机器人。

字/像-5/古机器人 机器人世界第一产业机器人的出现都是近几十年的事。但是，人们对机器人的幻想和追求，已经有3000多年的历史了。人类希望制造一台像人一样的机器，代替人做各种工作。西周时期，中国能工巧匠颜氏发展出一种能歌善舞的表演者，这是中国最早的记录。春秋末期，中国著名的木匠鲁班也是一位机械发明家。墨家的书上说，他曾经做过一只木鸟，可以在空中飞“三天”，体现了我们劳动人民的智慧。

这是一个由水、空气和蒸汽压力驱动的移动雕像。它可以自己开门，借助蒸汽唱歌。1800年前的汉朝，大科学家张衡不仅发明了地动仪，还发明了米里的鼓车。计中鼓车每行一里，车上木头人击鼓，钟每行敲十里。后汉三国时期，蜀国宰相诸葛亮成功地创造了“木牛流马”，并用它来运输口粮，以支援前方的战争。1662年，武田通力利用时钟技术发明了自动机器人玩偶，并在大阪道顿堀进行了表演。

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