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1，一年级的有高科技含量的小制作

1．先准备一个装饮料的空塑料瓶和一根直径20mm、长250mm的竹管，饮料瓶最好用容量较大的，这样盛水多些。 制作时先在竹管两端中间按图一锯二道锯缝，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。 2．然后在竹管两端靠竹节的地方反方向稍偏上方各钻一个5mm的小孔，然后做两只橡胶或软木塞封口。 3．旋下盖，在瓶盖上钻一个直径2mm的孔，穿过一段500mm长的尼龙绳，下面缠一根直径4－5（mm）、长15mm的竹签（图二）。 4．在饮料瓶下端两侧对应位置分别钻一个直径20mm的圆孔，按图三将竹管穿入两个孔中露出的两端长度要相等，再浇上石蜡（或胶水）堵住接口，不让它漏水。 中学生科技网
高科技小制作有那些？
首先，提出三个问题：你看过大海吗？ 你看过在海面上飞驰而过的气垫船吗？ 你了解气垫船在海面上航行的原理吗？ 我这里有一个可以自己动手制作的【风动船模型】，如有兴趣可以尝试制作一个，绝对受益匪浅。 请看附件，希望你喜欢。

一年级的有高科技含量的小制作

2，一年级简易科技小制作

实验一 用身边的材料制作“声音记录仪”活动材料：没有盖子的罐头盒（或圆纸盒），圆纸片，胶水，钉子，粗铁丝，带尖儿的薄铁片，条形玻璃，蜡烛。 活动步骤： （1）用合适的工具把罐头盒的底剪掉，于是罐头盒就变成了一个短粗的小圆筒。 （2）剪一个圆纸片，用胶水贴在罐头盒的一端，代替剪下来的盒底。（3）待胶水干后，用水把纸喷湿。 （4）在圆筒侧面高度相同的位置，用钉子打出两个小孔。 （5）用老虎钳把铁丝窝成图中所示的形状，插到两个孔中。 （6）待用水润湿的纸底变干并像鼓皮一样绷紧时，在纸的中央滴一滴胶水，并把薄铁片粘到胶水上（铁片的一端是尖的，像针一样），放置一旁，直到干燥为止（7）点燃蜡烛，把玻璃放在火焰上烘烤，直到玻璃被熏黑。 （8）把玻璃条翻过来，使熏黑的一面朝上放在桌子上。（9）把圆筒拿到跟前，使铁片上的针尖刚好够到熏黑的玻璃片。 （10）拉动玻璃片，观看针尖在熏黑的玻璃片上留下的运动轨迹。（对应周围物体发出的不同声音，针尖会留下不同的轨迹。为了避免记录情况发生混乱，每做一次实验需换一块熏黑的玻璃板，而且每次发出的声音也应控制为一种。）实验二 静电实验材料：梳子，碎纸片。实验步骤：（1）将碎纸片集中在一个地方。（2）用梳子梳头。（3）将梳子放入碎纸片的上方，看看碎纸片有何反应。实验三 磁场实验材料：磁粉，磁铁，盒子。实验步骤：（1）将磁粉倒入盒子中。（2）把磁铁放入盒子的正中央。（3）抖动盒子，观察磁粉的反映。简易科学小实验https://baike.sogou.com/v72488506.htm?fromTitle=%E7%AE%80%E6%98%93%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%B0%8F%E5%AE%9E%E9%AA%8C
气球的小魔术，我们要让它乖乖听话，升起来、降下去，又或者是悬浮在水中，都由我们来指挥！小朋友们是不是心痒难耐了呢，这么神奇的魔法我们可以学么？哈哈，当然可以了~~~必备材料：气球、盐、水、玻璃杯、大碗。实验步骤：第一个魔术：橙色气球内灌满清水，系紧气球。放进盛满清水的大碗中，你会看到气球悬浮在水中。第二个魔术：黄色气球内灌满盐水，系紧气球。放进盛满清水的大碗中，它沉到了水底。第三个小魔术：往大碗中加入一些盐，让清水变成盐水。往粉色气球内灌满清水，再将气球口扎紧。放进碗中试试，气球浮起来了。实验揭秘：是不是很神奇的一幕呢？原来盐水比清水密度大，气球里面是盐水，外面是清水，就会下沉；反之，则上升。而当气球内外都是清水时，则会不升不降，悬浮在水中。
5、带刷子的干净橡皮擦 写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。 材料：大橡皮、废毛笔。 工具：剪刀、胶水。 制作方法： 1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔 2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。 3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子 4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢 好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

一年级简易科技小制作

3，怎么制作科技小制作

第一种：照图施工式科技制作 例１：土电话 土电话是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简单，制作方便，适合低年级学生制作。 Ａ．制作方法 ①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。 ②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。 ③穿线。找一根几米长的棉线， 把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。 Ｂ．游戏方法 让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。 第二种：指南针 指南针，是我国古代四大发明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。 取三合板一块， 锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径２毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色。 在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极 。 类二：有所改革式科技制作 例：废塑料瓶制作 取可乐瓶一只，去掉底盖，用剪刀剪去离瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米宽作为花篮柄，将剩下3／5， 剪成一条一条到瓶子颈部，宽度可以根据需要而定。然后将一条条的塑料带向外翻过来到瓶盖处粘牢，这样花篮就做好了。在篮中放入一些娟花，就成了非常漂亮的装饰品。 要小学生对利用废塑料瓶子进行制作。要求只要是利用废塑料瓶子，做出的作品有用或欣赏就可以。 第三种：有所创造式科技制作 例１．太阳能利用设计比赛 ①利用晨会或者上次活动，组织学生搜集利用太阳能的信息，把设计比赛的要求讲明白：自己设计一种搜集太阳能、利用太阳能的设备，画出设计图，做出模型或实物。可以把任务分配给小组，在课外或者在活动课上开展小组活动。 ②举行报告会，由学生自己介绍目前太阳能利用的情况，自己设计的太阳能产品图，或者展示自己制作的模型、实物。 ③对学生的设计进行评比。 ④请参加本课程学习的学员自己设计制作一个利用太阳能的设备或者模型。 例２：自制小车比赛 １.目的 ①通过自己设计制作小车模型，培养学生的创造力。 ②通过比赛培养竞争意识。 ③ 使学生了解当代汽车制造的三大难题：加速、制动和撞击，对此产生研究兴趣。 ２.内容要点 ①车辆启动时由于惯性的作用，乘客就会向后倒，启动得越快，加速度也就越大，惯性就越大，乘客就会受伤。怎样平稳地加速，让车辆很快启动加速，又让乘客很安全，这就是车辆设计的加速难题。 ②车辆在刹车时由于惯性的作用，乘客要向前俯冲，发生危险。怎样保证刹车时乘客的安全，这就是车辆设计时的制动难题。车辆如果发生撞击，怎样保证乘客的安全，这就是车辆设计的撞击难题。 ③小车比赛的规则：请你自己设计制作一辆以橡皮筋为动力的小车。在小车上放一个乒乓球，乒乓球上开一个能平着放入１角硬币的开口，小车要带着装满水的乒乓球驶过一条３米长、１米宽的路面，与放在终点的物相撞。小车停止以后，乒乓球内的水不准少于15毫米。谁的小车通过全程的时间最短，谁就取得优胜。小车不到达终点或者乒乓球里的水少于15毫米的不计成绩。 ④小车比赛中装水的乒乓球代表了乘客，如果运用装水的可口可乐瓶子或者鸡蛋来代表乘客也可以。如果运用装水的易拉罐代表乘客也可以。问题是要运用水在车辆发生撞击以后能保存多少来评估车辆对乘客保证安全的程度。教师可以根据当地的情况通过自己的实验决定一个标准，使比赛公平。 ⑤小车比赛时路面、宽度只要一致就可以，上面的规定是可以改变的。 ⑥ 小车的动力只要规定运用橡皮筋就可以，让学生自己去创造。动力大了，车辆可以开得快，发生撞击时惯性力就大，水就会流得多；动力小了，车辆就会开得慢。 ⑦小车的造型、车轮的多少都由学生自己决定。采纳哦

怎么制作科技小制作


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