2016教育行业数据分析,教育行业使用大数据分析作用探讨

质量教育市场份额教育培训行业占比最大。2020年中国教育培训行业整体市场规模达到20560亿元。其中质量教育占比最高。2020年，质教育整体营收达到4523亿元，占整体教育行业市场规模的22%；其次是职业培训，营业收入达到3701亿元，占2020 教育培训行业的18%。综合来看，质量教育是我国培训行业发展的重要领域教育。

1。教育是国家发展战略的重要组成部分。2.居民收入的增加促进了教育行业的市场规模不断提高。3.全国教育观念升级，教育投资稳步增长。4.全面二胎政策释放学前教育增量需求。2016 教育行业发展是经济发展转型和人民生活水平提高的必然结果。从宏观上看，现阶段教育市场的发展在供需两端都有充分的条件。从供给侧考虑,教育的发展明显是政策驱动，但现阶段政府发展教育事业，提升教育内容质量，既是经济发展大背景下满足人民文化生活需求的客观需要，也是经济转型升级任务日益紧迫下全面提升劳动力素质的必要举措。

2019年，全国各级各类学校53.01万所，比2018年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类教育教育282万学生，比2018年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比2018年增加59.18万人，增长3.54%。我国教育体系建设不断完善，教育规模不断扩大，全国教育水平不断提高。

学前/123，456，789-1/16，882，300名儿童；在园幼儿4713.88万人，比2018年增加57.46万人，增长1.23%。学前教育毛入学率持续增长，达到83.4%，比2018年提高1.7个百分点。小学适龄儿童净入学率达到99.94%。2019年，全国小学招生1869.04万人，比2018年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比2018年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.9万人，比2018年增加31.41万人，增长1.94%。

教育大数据，顾名思义就是教育industry数据分析application。而大数据需要具备5V(IBM提出)的特征:体量(海量)、速度(高速)、多样性(多样性)、价值(低价值密度)、真实性。其中“大”主要是指体量，现阶段我们用数据分析。大多数情况下，数据量达不到这个“大”的级别。

2.数据接口不完善。内部信息系统中的教务系统、一卡通系统、图书馆系统、财务系统数据不规范、不一致，数据结构不一样。业务系统接口困难，业务接口和数据结构不规范。3.缺乏统一的数据管理平台，没有统一的数据处理中心来管理数据，缺乏维护各系统接入的人力，有效数据量少，数据质量差，不能满足大数据处理分析的要求。