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1，大学物理实验系统误差是正性误差吗

系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，具有方向性。但不一定是正性误差

大学物理实验系统误差是正性误差吗

2，高中物理实验偶然误差系统误差分别指的是什么

高中物理实验　　偶然误差：由观察者读数时不准确造成的误差。　　特点：测量结果时大时小　　系统误差：由测量仪器不准确、实验原理不完善造成的误差。　　特点：总是偏大或偏小
系统误差:是实验设备引起的，不可避免的。 偶然误差:是人为的，可以避免的。
书中自有介绍

高中物理实验偶然误差系统误差分别指的是什么

3，系统误差的特点及消除方法

系统误差的消除 1、在测量结果中进行修正。对于已知的恒指系统误差，可以用修正值对测量结果进行修正；对于变值系统误差，设法找出误差的变化规律，用修正公式或修正曲线对测量结果进行修正；对于未知系统误差，则按随机误差进行处理。 2、消除系统误差的根源。在测量之前，仔细检查仪表，正确调整和安装；防止外界干扰；选好观测位置消除视差；选择环境条件比较稳定时读数等。 3、在测量系统中采用补偿措施。找出系统误差规律在测量过程中 自动消除系统误差。 4、实时反馈修正。由于自动化测量技术及计算机的应用，可用实时反馈修正的办法来消除复杂的变化的系统误差。在测量过程中，用传感器将这些误差因素的变化，转换成某种物理量形式（一般为电量），及时按照其函数关系，通过计算机算出影响测量结果的误差值，并对测量结果作实时的自动修正。

系统误差的特点及消除方法

4，什么是系统误差

《电工仪表与测量》一书是这样描述的：“在相同条件下多次测量同一量时，大小和符号都保持不变，或按一定规律变化的误差，成为系统误差。”
能从多次测量揭示出的实验误差称为系统误差 系统误差是由于仪器的某些不完善、测量技术上受到限制或实验方法不够完善没有保证正确的实验条件等原因产生，如停表测时间时，停表不准确，慢了，测的时间间隔总是偏小
不可避免，百分之一万都会产生的误差
根据误差产生的原因及性质可分为系统误差与偶然误差两类。 　　1．系统误差 　　 　　由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差。例如，各种刻度尺的热胀冷缩，温度计、表盘的刻度不准确等都会造成误差。 　　由于实验本身所依据的理论、公式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周也会造成误差。例如，热学实验中常常没有考虑散热的影响，用伏安法测电阻时没有考虑电表内阻的影响等。 　　由于测量者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等也会在测量中造成误差。 　　以上都是造成系统误差的原因。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律变化。我们应根据具体的实验条件，系统误差的特点，找出产生系统误差的主要原因，采取适当措施降低它的影响。 　　2．偶然误差 　　 　　在相同条件下，对同一物理量进行多次测量，由于各种偶然因素，会出现测量值时而偏大，时而偏小的误差现象，这种类型的误差叫做偶然误差。 　　产生偶然误差的原因很多，例如读数时，视线的位置不正确，测量点的位置不准确，实验仪器由于环境温度、湿度、电源电压不稳定、振动等因素的影响而产生微小变化，等等，这些因素的影响一般是微小的，而且难以确定某个因素产生的具体影响的大小，因此偶然误差难以找出原因加以排除。

5，什么是测量装置的系统误差简述其特点成因是否能够克服

系统误差是在相同的观测条件下，对某一未知量进行多次重复测量时，如果误差值的大小和符号（正值或负值）表现出系统性；或者在观测过程中按一定规律变化，或者为某一常数。这种误差就称为系统误差。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律性变化，具有重复性、积累性。我们应根据系统误差的特点，找出产生系统误差的主要原因，采取适当措施降低它的影响。测量误差产生的原因主要有三个方面：（1）测量仪器。仪器本身的缺陷或没有按规定条件使用仪器而造成的。任何一种测量仪器都具有一定限度的准确度，由此观测所得的数据必然带有误差。（2）观测者。观测者的感觉器官的鉴别能力有一定局限性，同时观测者的技术水平和工作态度，对观测数据质量有直接影响。（3）外界条件。测量时所处的外界条件，如温度、湿度、气压、大气折光等因素和变化都会对观测数据直接产生影响。消除和削弱系统误差的方法：（1）采用修正值补偿法。对于定值系统误差可以采取修正措施。一般采用加修正值的方法。（2）从产生根源消除。用排除误差源的办法来消除系统误差是比较好的办法。这就要求测量者对所用标准装置，测量环境条件，测量方法等进行仔细分析、研究，尽可能找出产生系统误差的根源，进而采取措施。（3）采用专门的观测方法和程序。交换法：在测量中将某些条件，如被测物的位置相互交换，使产生系统误差的原因对测量结果起相反作用，从而达到抵消系统误差的目的。替代法：替代法要求进行两次测量，第一次对被测量进行测量，达到平衡后，在不改变测量条件情况下，立即用一个已知标准值替代被测量，如果测量装置还能达到平衡，则被测量就等于已知标准值。如果不能达到平衡，修整使之平衡，这时可得到被测量与标准值的差值，即：被测量=标准值 差值。补偿法：补偿法要求进行两次测量，改变测量中某些条件，使两次测量结果中，得到误差值大小相等、符号相反，取这两次测量的算术平均值作为测量结果，从而抵消系统误差。对称测量法：即在对被测量进行测量的前后，对称地分别对同一已知量进行测量，将对已知量两次测得的平均值与被测量的测得值进行比较，便可得到消除线性系统误差的测量结果。半周期偶数测量法：对于周期性的系统误差，可以采用半周期偶数观察法，即每经过半个周期进行偶数次观察的方法来消除。组合测量法：由于按复杂规律变化的系统误差，不易分析，采用组合测量法可使系统误差以尽可能多的方式出现在测得值中，从而将系统误差变为随机误差处理。

6，系统误差产生的特点有哪些

系统误差产生的特点是：1、按一定规律重复出现。2、不服从正态分布。3、相当于不准确度。4、可以校正。系统误差又叫做规律误差。它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时，按一定规律变化的误差。在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差。系统误差是与分析过程中某些固定的原因引起的一类误差，它具有重复性、单向性、可测性。即在相同的条件下，重复测定时会重复出现，使测定结果系统偏高或系统偏低，其数值大小也有一定的规律。例如，测定的结果虽然精密度不错，但由于系统误差的存在，导致测定数据的平均值显著偏离其真值。如果能找出产生误差的原因，并设法测定出其大小，那么系统误差可以通过校的方法予以减少或者消除，系统误差是定量分析中误差主要来源。在对同一被测量进行多次测量过程中，出现某种保持恒定或按确定的方法变化的误差，就是系统误差。
按一定规律重复出现。不服从正态分布。相当于不准确度。 可以校正。系统误差详解简介系统误差（systematic error）又叫做规律误差。它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变。或者在条件变化时，按一定规律变化的误差。在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量。系统误差的来源仪器误差这是由于仪器本身的缺陷或没有按规定条件使用仪器而造成的。如仪器的零点不准，仪器未调整好，外界环境（光线、温度、湿度、电磁场等）对测量仪器的影响等所产生的误差。理论误差（方法误差）这是由于测量所依据的理论公式本身的近似性，或实验条件不能达到理论公式所规定的要求，或者是实验方法本身不完善所带来的误差。例如热学实验中没有考虑散热所导致的热量损失，伏安法测电阻时没有考虑电表内阻对实验结果的影响等。个人误差这是由于观测者个人感官和运动器官的反应或习惯不同而产生的误差，它因人而异，并与观测者当时的精神状态有关。系统误差有些是定值的，如仪器的零点不准，有些是积累性的，如用受热膨胀的钢质米尺测量时，读数就小于其真实长度。消除误差的方法在测量结果中进行修正。对于已知的恒指系统误差，可以用修正值对测量结果进行修正；对于变值系统误差，设法找出误差的变化规律，用修正公式或修正曲线对测量结果进行修正；对于未知系统误差，则按随机误差进行处理。消除系统误差的根源。在测量之前，仔细检查仪表，正确调整和安装；防止外界干扰；选好观测位置消除视差；选择环境条件比较稳定时读数等。在测量系统中采用补偿措施。找出系统误差规律在测量过程中自动消除系统误差。实时反馈修正。由于自动化测量技术及计算机的应用，可用实时反馈修正的办法来消除复杂的变化的系统误差。在测量过程中，用传感器将这些误差因素的变化，转换成某种物理量形式（一般为电量），及时按照其函数关系，通过计算机算出影响测量结果的误差值，并对测量结果作实时的自动修正。总结一旦出现系统误差，最好能及时解决，不然会对整个工作进程起到反作用，导致很多重要的工作无法正常完成。
在每次测定时均重复出现，其大小在同一实验中是恒定的，或在实验条件改变时，误差按照某一确定规律变化。
系统误差是环境、机械设备、对象带来的误差。特点是①按一定规律重复出现。 　　②不服从正态分布。 　　③相当于不准确度。 　　④可以校正。
随机误差具有以下特性：⑴ 绝对值相等的正负误差出现的概率相等，纵轴左右对称在一定的测量条件下，随机误差的绝对值不会超过一定界限，称为误差的有界性

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